Desde la Agencia Española ISBN se ha concedido el siguiente número ISBN para las comunicaciones técnicas: 

978-84-09-31739-4
Recopilación de Publicaciones Científico Técnicas y de Difusión de Proyectos aceptadas en el Marco del Congreso Nacional del Medio Ambiente

(Los contenidos de las comunicaciones técnicas y de los póster son exclusiva responsabilidad de sus autores)

CON-CIENCIA de ríos y zonas húmedas del Sudoeste de Castilla y León

Autor: Juan Carlos García Prieto Investigación Universidad de Salamanca

Otros autores: Dr. Manuel García Roig (CIDTA-USAL); Dr. José Felipe Bello Estévez (CIDTA-USAL); Raúl de Tapia Martín (Fundación Tormes) ; Rebeca Martín Castilla (Fundación Tormes ); Maite del Arco Alaínez (Centro de Interpretación Bajo Tormes); Juan Carlos Rico Jiménez (Centro de Interpretación Lagunas esteparias del OSO); Nuria Perez Benito (IES Fray Luis de León); Rebeca Suarez González (IES Martinez Urribarri)

Formato: Comunicación técnica escrita / Comunicación técnica panel

Tipo: Difusión de Proyecto

Temática: Adaptación al cambio climático; Agua; Biodiversidad; Calidad ambiental y salud

Programa Financiación: Otro

ODS relacionados: Educación de calidad

Resumen:

El proyecto es una experiencia piloto en la que se van a implicar centros de formación profesional, conjuntamente con centros de interpretación del agua y Universidad, a través del Centro de Investigación y Desarrollo Tecnológico del Agua en la iniciación a la investigación de grupos de escolares de formación profesional, que de manera tradicional han estado alejados de este mundo. La inmersión se realizará mediante actividades, talleres, jornadas teórico-prácticas adaptando los contenidos y métodos científicos a la medición e interpretación de datos de las masas de agua y en especial de los ríos temporales y humedales naturales y artificiales capacitándoles y sensibilizándoles de la importancia del control de estas masas de agua, tan afectadas en la cuenca mediterránea por culpa del cambio climático y para cumplir con los requerimientos de la Unión Europea establecidos en su Directiva Marco del Agua de conocimiento de su estado químico y ecológico. A su vez estos mismos alumnos participarán en la divulgación científica a escolares de otros institutos y a la sociedad participando en ferias y congresos nacionales. Este proyecto multidisciplinar abarca tanto el conocimiento práctico de la utilización del método científico como la divulgación del conocimiento a otros escolares y por ende a lo población general. Conocimiento como base para la toma de decisiones de graves problemas ambientales y sociales como son el cambio climático, la perdida de patrimonio etnográfico y cultural, conservación de biodiversidad, etc. a través de la educación y sensibilización ambiental. A través del conocimiento científico se traslada este grupo escolar la importancia de la investigación en los ríos temporales y zonas húmedas poco estudiadas y de gran importancia para la biodiversidad elevando el nivel de conocimiento e información, permitiendo tomar decisiones colectivas mejor fundamentadas por parte de la sociedad. Se espera como primer objetivo lograr la creación de una metodología científica de trabajo adaptada a la motivación de estos grupos de escolares (módulos de la familia profesional de la química y de la seguridad y el medioambiente) implicados en el proyecto piloto, de forma que sea extrapolable a otros institutos y zonas, establecimiento una red de conocimiento de las zonas húmedas y de la aplicación de metodologías científicas que permitan vigilar el estado de las masas de agua y poder notificar variaciones significativas de las mismas. Se utilizará diferentes herramientas y materiales pedagógicos innovadores para los destinatarios, tanto on-line como presenciales, con el fin de acercar la comprensión de los conceptos científicos a los diferentes sectores de la población implicados. Además se espera como segundo objetivo que sirva como vehículos de transmisión del conocimiento tanto a otros escolares, fomentando la motivación por la ciencia que nos rodea en especial algo tan cercano como es el mundo del agua, transversal en los curriculum de los escolares de enseñanzas no universitaria, como a la población que les rodea. Conseguiremos de esta manera un efecto rebote de la información desde donde se encuentran los recursos naturales hacia el medio urbano que es el principal consumidor de los mismos, concienciando así de la importancia de su cuidado y mantenimiento.